Tragicomedia hidráulica (versión breve)
Tenía preparadas para esta semana unas reflexiones sobre los programas de televisión que uno ve sin saber por qué, así como un pequeño reportaje sobre mi descubrimiento del caldo (algo comparable al descubrimiento del fuego hace millones de años). Sin embargo, de nuevo la realidad llama a la puerta a dos manos y me veo obligado a traer a la palestra, como he hecho muchas otras veces antes en otros lugares, el manido tema de los exámenes bomba: ayer me estalló uno en los morros.
Y es que ayer tuvo lugar el excelso acontecimiento que se produce todos los años bajo el nombre de “Convocatoria Ordinaria de Máquinas Hidráulicas” (MH, a partir de ahora), certamen que los alumnos acogen con gran jolgorio e ilusión. Otros menos. Es uno de esos exámenes de los de las viejas glorias, porque como todo el mundo lleva la asignatura, uno acude al encuentro de viejos amigos que creía ya con la carrera acabada.
Si mi expediente fuera un caballo, tendría que rematarlo. Pero esa es otra historia. Si mi expediente fuera un álbum de cromos, MH sería el último cromo que me queda, ese que no sale en ningún puñetero sobre. Tengo ya todos los créditos de libre “erección”, los obligatorios, los del banco, la hipoteca… Tengo el proyecto hecho y encuadernado, a la espera de que salga el aprobado en actas para su convalidación. Tengo… tengo… lo tengo todo, menos MH.
He estado encerrado lejos de casa, cocinándome y lavándome la ropa (léase condiciones infrahumanas) durante casi un mes, encerrado como un puto ermitaño entre libros de MH, resolviendo problemas y leyendo sobre rodetes, turbinas, instalaciones de riego, velocidades de rotación de partículas que dudo que existan… Tan sólo una pequeña pausa a media mañana para llevarme algo al gaznate y ver cómo acababa el capítulo del Equipo A del día. Ha habido jornadas en las que no he pisado la calle ni visto la luz del sol. Todo era poco ante la perspectiva de la recompensa que me esperaba: terminar la puta carrera (trotecillo en mi caso) y empezar a cobrar un sueldo digno por un trabajo precario (hombre, las dos cosas ya serían la hostia).
Llega el día del examen. Debería estar prohibido poner exámenes a las 4 de la tarde. Primero porque a las 4 de la tarde nadie es persona, y segundo porque las mañanas de examen se hacen especialmente largas. Debido a la taquicardia y al estrés de la mañana, sufrí una desaforada hemorragia intestinal que me tuvo sentado en una de las tazas del Departamento de Materiales durante 20 minutos. Qué mejor lugar que aquel departamento para aquellos menesteres, todo sea dicho. Las condiciones físicas en las que me encontraba a las 4 de la tarde cuando empezaban a repartir el examen eran lamentables, pero me senté en mi silla con la confianza que da saberse el puto amo de las bombas hidráulicas después de comerlas y respirarlas durante casi cuatro semanas de manera ininterrumpida.
El autor del examen, sin embargo y sin duda, había perpetrado el mismo bajo los efectos de alguna droga alucinógena (al menos yo aluciné). Probablemente algo entre el Ron con Red Bull y la cola de carpintero; quizá una mezcla de ambas sustancias. Algunos de los problemas violaban claramente la Convención de Ginebra, y me sorprendí de lo que había evolucionado el mundo de los exámenes de MH de un año para otro cuando parecía que ya estaba inventado. Por lo visto, los problemas modernos de MH pueden resolverse con menos datos de los necesarios, y los enunciados parece que pueden ser ambiguos y confusos. Supongo que será el coste de tanta innovación en la materia. De hecho yo al principio creía que me había metido en el examen de otra asignatura pero que era muy parecida…
Tras tres horas cagándome en el responsable de todo aquello y en mi puñetera estampa, con la bilis rampándome el esófago y los nervios destrozados, se acabó el festival, y salimos todos con los ojos como platos intentando interpretar los enunciados como hace la bruja Lola con los posos de café. Pasé por todas las fases:
- Negación: “No puede ser, esto no me puede estar sucediendo a mí”
- Ilusionismo: “Bueno, a todo el mundo le ha salido fatal. Alguien tendrá que aprobar”
- Autolesionamiento: “Esa farola va a ser buena para darle patadas con la tibia”
- Ganas de lesionar al profesor: “Dónde está, que lo mato”
- Aceptación: “Estás jodido; acéptalo, capullo”
Bueno, y ahora, ¿qué hacemos? Supongo que tendré que ir a hablar con alguien sobre mi situación. Con mi psiquiatra no, me refiero a alguien del departamento. Hacerle notar que es la última asignatura de mi carrera y lo malo que sería tanto para mi salud como para la suya que yo suspendiera ese examen. ¿Valdrá lo de “Esta es mi última asignatura”? ¿Está eso muy visto? No estoy pidiendo que me aprueben por el morro, por el amor de dios. Simplemente un empujoncito por encima del cinco me valdría. Cada vez creo menos en dios, así que me veo obligado a encomendarme a cosas menos esotéricas.
No es que me sorprenda ver un examen de este estilo. A estas alturas, si de algo tengo el culo pelao, es de hacer exámenes. He visto absolutas tragedias, exámenes en los que la gente cogía la hoja y miraba alrededor buscando comprensión, exámenes en los que sólo la lectura del primer ejercicio acababa en el descojone general de las 100 personas que ocupaban la clase, exámenes en los que ni formando un clúster perfectamente operativo con otros dos amigos, ninguno consiguió aprobar; exámenes en los que la gente leía los problemas y se levantaba y salía… Yo sí puedo decir que he vivido. El problema es que no me lo esperaba al final del camino. Se supone que al final todo son facilidades, como cuando vas a comprar una lavadora. Al final lo de acabar mi carrera sólo se va a parecer a comprar una lavadora en el tema de los plazos.
Pero bueno, como dice el refrán: “Hasta el rabo todo es toro”. No me gustan los refranes guarros, pero supongo que no vale de nada lamentarse antes de que salgan las notas. Esperemos que acaben corrigiendo las notas al alza y multiplicándolas por dos para que les apruebe un mínimo razonable de gente. Y si no, al 15 de Julio, que está ahí al lado. Pero para todo esto aún quedan más de dos semanas, no menos. Aunque claro, que han cambiado tantas cosas en ese departamento desde el año pasado que igual me sorprenden. Dos semanas sin dormir. Eso sí, tengo una curiosidad descomunal por ver el puñetero examen resuelto.
Como comentábamos la semana pasada, el mundo está loco, y reparte unas hostias de cuidado. Me encanta que los planes (nuevos) salgan bien.
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Comentarios
Anónimo
Jue, 06/02/2003 - 12:49
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El examen...
Estaba facilillo, ¿eh? Yo también tuve que pasar por eso el Martes… ¿A qué altura me tara usted el preostato, oiga? :(
GonzoTBA
Jue, 06/02/2003 - 23:19
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La pregunta...
A qué altura colgaba por los cojones yo al profesor?
Anónimo
Vie, 07/02/2003 - 00:25
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La pregunta...
Evidentemente a 10 metros de columna de agua
jcantero
Vie, 07/02/2003 - 10:45
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Mi experiencia
Yo tuve una enganchada buena con la profesora de la última asignatura, pero porque no nos concedió más que 5 minutos en la revisión (y yo creía que tenía el examen como para aprobar, pero no me dejó ni exponérselo). Así que hablé con el jefe del departamento (con el que me llevaba bien, todo sea dicho) sobre cómo se podía impugnar una corrección (y que te lo corrija otro profesor). Este me dijo que me lo tomara con calma, que ya miraría lo que habría pasado.
Parece ser que la situación “se recondujo”. O:) Pero siempre queda el mal gusto de que parece que te hacen un favor,
después de estar 5 años aprobando asignaturas en todo tipo de situaciones y condiciones. Y no es una sensación muy placentera.
Cuidado con hacer algo así Gonzo, no ganatizo que no te vaya a explotar en las manos. :-/
Anónimo
Dom, 09/02/2003 - 23:58
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Mi experiencia
hombre, de todo hay: un amigo mio llevó la cosa hasta el órdago, fotocopia del examen en sobre cerrado incluido, y amenaza de llevar el asunto a la junta de gobierno…
Yo tengo la maravillosa experiencia de ir a reclamar un examen suspendido con un 4.75 y encontrar en la revisión que se habia dejado sin corregir un apartado completo de una pregunta (+0.5), lo que, una vez aceptado, dió lugar a una revisión más exhaustiva del examen completo, que ocasionó el que una pregunta completa que antes aparecia como correcta, contuviera ahora un tremendo error de concepto, que me restó 1.5 puntos…
Ah, y para lo de las clasificaciones: tenia otro profesor que siempre nos decia que un error de concepto seria penalizado con un 'cero absoluto': -273. Y que a ver quien era capaz de compensar después eso
Salí echo un charquito diciendo aquello de 'Virgencita, que me quede como estoy…'. Ese fervor mariano debió de servir de algo, porque en la siguiente convocatoria se me apareció la susodicha, y me aprobaron, todavía no se cómo (y mucho me guardaré de ir a preguntar)
Anónimo
Mar, 11/02/2003 - 18:29
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Mi experiencia
en la facultad no, la verdad es q no suelo reclamar los examenes, pero en el instituto tenia una profesora que era imposible rebatirla. Y si demostrabas que se habia equivocado corrigiendo, te ponia eso bien pero luego te buscaba cualquier chorrada y te bajaba puntos de tal forma que te quedabas con la misma nota. O sea, que se podria decir casi que aprobaban los que ella queria (o los que estudiaban mucho :P).
Por otro lado, y esto me lo han contado, en una facultad, me comentaron una vez que se dio el caso de un profesor (catedratico el pobre) que, hastiado de corregir tantos examenes paso de mirar mas de la mitad y suspenderlos y dejar que fuera otro profesor (el que llevara la correccion) el que los corrigiera solo si reclamaba alguien. El pavo en cuestion fue a reclamar pq estaba muy convencido de que tenia que aprobar y se encontro con aquello, que su examen estaba sin corregir. Ver para creer, y yo no lo he visto, peeero os lo cuento como "leyenda urbana".
Anónimo
Dom, 09/02/2003 - 02:22
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¿Cuántas formas de evaluar conoces?
Me refiero a las formas de evaluar oficiales, las que vienen en las normas del examen (no a las que se usan realmente: la de los dados de rol, la bañera, la taza del wc, etc…)
Por mi parte yo conozco estos tipos:
Bueno, de momento sólo se me ocurren estos. Vamos a ver entre todos cuantos juntamos
GonzoTBA
Dom, 09/02/2003 - 18:57
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Evaluar / corregir
Está bien la clasificación, lo cubre casi todo; pero has juntado evaluar y corregir. Vamos, no sé exactamente cuáles son los conceptos, pero digamos que evaluar es poner la nota final y corregir es ver si un problema está bien.
En mi dilatada carrera en Industriales he podido constatar que la mayoría de veces se evalúa de manera que, se corrigen los exámenes, y luego se sube la nota arbitrariamente (o se reduce la nota mínima para aprobar) hasta que pasa el porcentaje deseado. A menudo se aprueba a la gente con un 4.75, 4.70 e incluso 4.5 o menos si la pulida ha sido de órdago. Cualquier cosa menos admitir que se les ha ido la mano y que hace tiempo perdieron el contacto lo que creen ellos que es la calidad de las clases que imparten y la realidad que refleja que sus alumnos no tienen ni puta idea y de alguien será la culpa (vale que 5 sean tontos / vagos, pero no 300 ó 500).
Esto es una soberana putada, porque no es lo mismo hacer un examen en el que los problemas tienen pies y cabeza y sacar más o menos nota, que hacer un examen en el que dependes de la "idea feliz (tm)". Si no la tienes o la tiene "el de al lado (tm)", puedes sacar una nota infame cuando en circunstancias normales podrías haber optado al aprobado.
Sobre la manera de corregir los problemas, hay de todo. Desde el que mira simplemente si el resultado está bien y se va a cenar, hasta el que sólo pone notas binarias (o el problema que vale 2.5 puntos está bien, o está mal). Los diferentes criterios de evaluación dependiendo del humor del profesor o de la fase de la luna se observan a la prefección cuando, en un problema, el amigo al que pasaste el ejercicio saca dos puntos más que tú.
Lo gracioso es que los exámenes se puntúan entre el cero redondo y el aprobado. Yo, casi siempre que he ido a un examen pensando que era "el puto amo (tm)", he aprobado justito cuando no me han pulido. Me pregunto el resto de notas hasta 10 para qué las reservan.
Yo estoy muy quemado. Los metía a todos en un cubo con DyC y hacía una pira.
Anónimo
Lun, 10/02/2003 - 11:44
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Pues en letras...
Hace algunos años que dejé atrás mi época de estudiante (todavía los puedo contar con los dedos de las manos pero me quedan lejísimos) y no puedo recordar ninguna anécdota en concreto… pero imaginaros, si esas cosas pasan en las carreras de ciencias, lo que ocurre en las de letras. En la mía en concreto, Periodismo, hay una larga serie de asignaturas "creativas" (redactar, diseñar, escribir cuentos…) y en esas sí que es imposible adivinar los criterios de corrección y evaluación. Eso sí, lo que estaba perfectamente definido y cuantificado es que, aunque hubieras escrito un artículo de Pullitzer, si se te colaban más de tres faltas de ortografía pencabas de todas todas. De pánico.
Saludos. Andre
jcantero
Lun, 10/02/2003 - 11:56
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Pues en algunas de ciencias...
No te creas. A un compañero mío le habían suspendido (la misma asignatura de la que hablo arriba) porque “la solución era demasiado centralizada”. Teniendo en cuenta que estamos hablando de una carrera de Informática, no está mal. Sobre todo si tenemos en cuenta que él proponía una solución que se ajustaba a los requisitos del problema (del único problema del examen, no había más) y seguía los métodos estudiados. Sólo que no les gustaba (es decir, no coincidía con la que ellos tenían como solución).
Eso es ser arbitrario y lo demás son bromas…
Anónimo
Lun, 10/02/2003 - 18:09
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La lotería
La verdad es que sólo quería apuntar que la falta de criterios evaluadores/correctores parece más evidente en las carreras de Letras (al menos a priori), pero tengo que reconocer que de estas historias de injusticias sabe muchísimo más que yo mi hermano, que está haciendo Informática también. Supongo que es una lotería y lo que de verdad determina el grado de incertidumbre es el estado de salud mental, la humildad y el orgullo de los dioses… digo… de los profesores.
En fin.
Saludos
Andre
Anónimo
Mar, 11/02/2003 - 18:54
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Pues en letras...
por eso siempre odie la asignatura de filosofia. No valia que expusieras tu opinion aunque lo hicieras de forma correcta, no. Tenias que contarle al profesor SU opinion y hacerlo del modo que a EL pareciera correcto.
Y que decir de los examenes de historia, realmente surrealistas. Si se te olvidaba mencionar cualquier detalle por nimio que fuera, el profe ponia el grito en el cielo, y luego otros que escriben la mitad de cosas sacaban el doble de puntos.
Toma reparto equitativo.
Anónimo
Mar, 11/02/2003 - 22:29
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Evaluar / corregir
Jeje, yo al método de determinar el baremo a seguir para mantener el procentaje de aprobados lo llamo "igualación de histograma".
Anónimo
Dom, 09/02/2003 - 21:59
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No viene a cuento...
…pero como aqui no hay moderacion..XD
Mañana tengo el examen más critico de mi escueta carrera academica, Lengua castellana y literatura, tras el 0'06 del examen unico del primer trimestre(cabrones), y el 3'86 de este ultimo, tengo que sacar una pedazo de nota para compensar el tercer examen que fijo que catearé holgadamente..el problema es que si siendo el puto amo(tm) en el segundo examen saque algo menos de un 4…que me va pasar en este que no las tengo todas conmigo???Si cateo este examen = cateo el trimestre = 2 trimestres cateados = 1º de batxillerato cateado = puta mierda….
Vaaaaaaaaaaaaaaa enrollaros deseadme suerte plisssssss
PD como apruebe avisare aqui de todos mis examenes, y como vaya aprovando iré fardando con un argumento "post hoc, ergo propter hoc"(como molan las clases de filosofia eh?), pero bueno…enga, suerte en las correciones asesinas sufridos estudiantes del mundo! algun dia el poder sera nuestro y los profesores seran recluidos como viejos solitarios en un asilo de mala muerte..QUE SE JODAN!
agurrr
GonzoTBA
Lun, 10/02/2003 - 13:12
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Examen de Lengua castellana
Una ayudita:
aprovando = aprobando
Ponle velas a la virgencita ;)
(Por cierto, una vez vi un chaval en un examen de cálculo con una estampita encima de la mesa. Se conoce que la virgen de marras no le echó un cable, porque no volvió para la segunda parte :D
Anónimo
Lun, 10/02/2003 - 18:14
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Protección
Pues yo llevo en el coche un pequeño rosario que me regaló mi tío (no soy creyente, pero un regalo es un regalo, sobre todo si es de alguien a quien quieres mucho) y desde que lo llevo "sólo" me la he pegado una vez. Je.
Estoy por seguir pensando que no existe la protección divina si no fuera porque con lo que le piso podría habérmela pegado muchísimas más veces.
Lo voy a pensar… mmmm… Ya. Sigo sin creerme nada.
Saludos
Andre
asinkecualo
Jue, 13/02/2003 - 23:35
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Pues yo a veces incluso dudo
Qué me vas a contar de protecciones divinas… He tenido varios conocidos curas y ciertamente gozan de alguna protección especial en la carretera:
Por eso a veces incluso dudo, y creo que unos cuantos enchufaos sí gozan de la protección de alguien… que por cierto, no me echa ni una mano en los exámenes (será #@$%&@#… ). Este cuida de los suyos.
Anónimo
Lun, 24/02/2003 - 20:42
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Ueeehhh
He aprovado el examen de economia y organizacion de empresa con un 6'55 yeeeeeeeeeeeeeeeeeeesssssssss, ale, post hoc, ergo propter hoc (o algo asi) XD, a ver si mañana me dan el examen de catalan y veo otro aprovado (dos aprovados seguidos? impossible), el de castellano…bueno, me lo dan el jueves pero fijo que me machacan…cabrones. Good luck Javi!! Te puedo llamar javi? queda mas personal XD Por cierto, que base tenias tu de frances cuando fuistes a Nantes si no sabias escribir soirée (suare)? Y vamos a ver…controlas castellano, ingles, frances y vas para el aleman..y eres valenciano asi que el valenciano tambien…un ingeniero necesita tantisimos idiomas?
GonzoTBA
Mar, 25/02/2003 - 10:35
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Mi nivel de francés
Hombre, pues no te voy a decir que me fui con una mano delante, pero lo que sabía tampoco era gran cosa. Si en el diario escribo "suaré" o "Caggefug" no es por desconocimiento, sino para darle el toque "chic". Eso sí, había algunas palabras que sí que no sabía cómo se escribían.
Sobre los idiomas que necesita un ingeniero, el inglés te lo van a pedir vayas donde vayas, y ya puede ser bueno. Lo que venga detrás, mucho mejor. El francés es fácil y en "poco tiempo" te desenvuelves si pones interés. El alemán está muy demandado, cada vez más. Lo mío es interés cultural más que otra cosa, pero desde luego no me va a hacer daño.
El saber ocupa lugar pero siempre viene bien…
Anónimo
Mié, 26/02/2003 - 17:44
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Mi nivel de francés
El francés no es tan facil como parece, si no, a ver, sueltame el plus-que-parfait enterito del aller (un irregular facilote eh) o el future anterieur..que llevo ya 4 años machacando el gavacho en el insti y no es tan facil como parece…Aunque claro, tu casi todo tu gavacho era de xerrar con los gavachos y supongo que tus compañeros ya se ocuparian de escribir lo que hubiese que escribir no? asi que saberte todos los tiempos de todos los verbos irregulares no te hacia falta. Por cierto, conseguistes llegar a pronunciar la v gavacha inconscientemente? Es algo totalmente imposible para mi…
Ale, te dejo pensarte esos tiempos…
RapidFire
Lun, 10/02/2003 - 14:52
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Si es que hay para todo ...
… en las relaciones profesor-alumno. Ya hace un tiempecito que terminé con la universidad, pero aún permanece el recuerdo de los exámenes. Ves a tu compa de prácticas en el tren camino de la uni, totalmente cariacontecido y ¿de que te pones a hablar? pues de lo que entrará o no en el exámen ¿de qué si no?.
Lo jodido del asunto es que mientras vas comentando, ves que hay más de una cosa que te suena a auténtico chino mandarín, sino cantonés. Perfecto, así vas animadito al exámen.
De lo más destacado, el pedazo de exámen que nos metieron de contabilidad II; el exámen en si no era complicado, pero resultaba totalmente imposible de terminar en las 3 horas que había de margen; lo dice alguien que era un auténtico misil haciendo exámenes: en el último año la media de tiempo por exámen fue inferior a los 30 minutos :-)
Contabilidad (III, la definitiva) fue también divertida, presentándome solo para una parte de la asignatura, acabaron cayendo ejercicios que para resolverlos tenís que saber también hacer cosas del temario que “presuntamente” no entraba; y ya sabemos todos lo complicado que puede ser realizar el procedimiento de restore de un backup en medio del exámen.
Y ya el no va más el profe de Ingenieria del Software (y alguna asignatura más); durante dos años me hizo lo mismo: aprobarme el primer semestre (que salía del exámen poco convencido) con nota de aúpa y en el segundo semestre (que salía convencidode haber bordado el exámen) con un 5 pelao (a lo sumo un 6). Y en el primer exámen, incluso hizo que mi compa de prácticas fuese a buscarme a la sala de ordenadores, porque había cometido un error en el problema de recursividad (2 elevado a 0 es 1, no 2,….), en finsssss
Anónimo
Mié, 12/02/2003 - 11:41
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La mayor put......
que me han llegado a hacer ha sido que justo cuando entregabas el examen, te daban la corrección. Ahí se plantea la duda:
¿Lo miro? Como para bien o para mal yo sufro de una versión mejorada de amnesia, y al salir del examen ya no recuerdo lo que he puesto, normalmente mirar la corrección implica algo así como: "Pregunta 1: hmmm, me suena, pero no recuerdo si al final lo puse. Pregunta 2: hmmm, me suena, pero no recuerdo si al final lo puse …."
¿No lo miro? Pero entonces te quedas con la duda, y cada vez que veas el papel empieza a llamarte (porque es como el anillo único, no te deshaces de él aunque quieras). Al final lo acabas llamando "mi tesssoorooooo", y hablando contigo mismo sobre la forma de mirarlo
En fin, que es una putada
Anónimo
Mié, 12/02/2003 - 21:26
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cluster rulez, o no...
Soy el único que después de hacer un examen en modo cluster entre 5 y 6 personas (exámen idéntico, claro está), la diferencia entre la nota más alta, y la más baja es de casi 5puntos? y luego vete a reclamar si tienes narices y decirle al susodicho corrector, 'no oiga, enresultaser que yoooo…'.
Y ni que decir, ir a hacer un exámen con una taja de órdago de jueves universitario…fua, el exámen no sé, pero lo bien que te lo pasas…. XDXD
Anónimo
Mié, 12/02/2003 - 21:45
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cluster rulez, o no...
Yo recuerdo un examen de hidraulica (ejem) en el que habia 5 problemas, un tio copio uno a cada uno de sus vecinos, con tanta suerte que ellos cayeron y el aprobo.
Eso si en el segundo parcial la cago.
Anónimo
Dom, 06/06/2004 - 21:00
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Tragicomedia hidráulica (versión breve)
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